Understand well to develop better: Gifted students in physical education and sport.
Introduction: The traditional view of gifted students in education emphasizes cognitive skills and academic excellence. Practical subjects like physical education and sports have an underestimate role in their inclusion. Moreover, the diversity of concepts used as synonyms (without being so) leads t
Are Physical Education lessons suitable for sport talent identification? A systematic review of the literature.
The goal of this study was to shed light on the existent knowledge, internationally published over the last decade (2009–2019), on how to deal with talented children in physical education (PE).
Más allá de las notas: comprendiendo al alumnado con altas capacidades.
Nuestro libro aborda la complejidad de educar a alumnos con altas capacidades, ofreciendo estrategias prácticas y reflexiones fundamentales acerca de sus necesidades. Destaca la importancia de la formación docente continua y la colaboración entre la comunidad educativa.
Understand well to develop better: Gifted students in physical education and sport. Journal of Physical Education and Sport
The traditional view of gifted students in education emphasizes cognitive skills and academic excellence. Practical subjects like physical education and sports have an underestimate role in their inclusion. Moreover, the diversity of concepts used as synonyms (without being so) leads to widespread c
Observation criteria for Physical Education teachers to identify gifted children through invasion games. International Journal of Environmental Research and Public Health
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Certificado del XV Congreso Internacional ANEIS 2023
Consulta el certificado otorgado a Juan Carlos Pastor Vicedo por la participación en el XV Congreso Internacional ANEIS 2023 en Penafiel, Portugal, con su ponencia «Altas capacidades, actividad física, autoconcepto y rendimiento académico» Consultar certificado
Estereotipos del alumnado con ACI en su autoconcepto: Un estudio preliminar comparativo
Diferentes metaanálisis (Hoge & Renzulli, 1993; Infantes- Paniagua et al., 2022; Litster & Roberts, 2011) han demostrado que los niños y adolescentes con altas capacidades intelectuales (ACI) se diferencian en el autoconcepto (i.e., la imagen que tiene de sí mismos; Van Zanden et al., 201
Asociaciones entre actividad física y autoconcepto físico: Diferencias por capacidad intelectual
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Asociaciones entre actividad física y rendimiento académico en estudiantes con altas capacidades
Castellano Este estudio pretendió determinar la asociación entre la actividad física y el rendimiento académico en una muestra española de estudiantes con altas capacidades (AACC) considerando, además, las diferencias por sexo en dichas relaciones. Se llevó a cabo un estudio transversal con u
Tendencias en la respuesta educativa al alumnado con alta capacidad intelectual.
Este artículo analiza la respuesta educativa dirigida al alumnado identificado con alta capacidad intelectual en el conjunto del sistema educativo español, tradicionalmente caracterizada por la regulación desigual existente, por la disparidad de los procesos educativos dirigidos a este colectivo