Proyecto nacional de prueba de concepto. IdentificApp – Una herramienta de ayuda para la identificación del alumnado con altas capacidades (PDC2022-133572-I00)
Ejemplos como el desarrollo de una vacuna para la COVID-19 que ha logrado atenuar notablemente los estragos de una pandemia en apenas dos años, hacen más visible que nunca los imprevisibles retos a los que un mundo cada vez más interconectado y tecnológicamente desarrollado puede enfrentarse. Po
Proyecto nacional de investigación – Generación del conocimiento: Impacto de un programa de actividad física en alumnado con altas capacidades en Educación Primaria para mejorar el bienestar cognitivo y socioemocional (PID2022-137397NB-I00)
La sociedad progresivamente reconoce la necesidad y el valor que suponen las mentes más creativas y capaces para la prosperidad del futuro. Es por ello por lo que la adecuada atención del alumnado con altas capacidades se considera una cuestión cada vez más relevante y, en cierta medida, un dist
Proyecto de investigación regional: Influencia de los descansos activos en la atención del alumno de Educación Primaria (SBPLY/19/180501/000147)
Se trata de un proyecto de investigación regional financiado por la JUNTA DE COMUNIDADES DE CASTILLA-LA MANCHA con 19.208,00 € y 39 meses (del 2020-01-01 hasta 2022-09). Ha sido dirigido por los Investigadores principales ONOFRE RICARDO CONTRERAS JORDAN (IP 1) y SIXTO GONZÁLEZ VÍLLORA (IP 2, qu
Proyecto nacional de investigación – Generación del conocimiento: Autoconcepto, actividad física, compromiso académico y bajo RA en alumnos de altas capacidades intelectuales (PID2019-105167GB-I00).
Se trata de un proyecto de investigación financiado por el MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACION con 19.360,00 € y una duración de 36 meses (2020-06-01 hasta 2023-05-31). Ha sido dirigido por los Investigadores principales ONOFRE RICARDO CONTRERAS JORDAN (IP 1) y SIXTO GONZÁLEZ VÍLLORA (IP 2, que
Bases metodológicas desde la neuroeducación para el diseño-aplicación de los descansos activos. Neuroeducación: ayudando a aprender desde las evidencias científicas.
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Understand well to develop better: Gifted students in physical education and sport. Journal of Physical Education and Sport
The traditional view of gifted students in education emphasizes cognitive skills and academic excellence. Practical subjects like physical education and sports have an underestimate role in their inclusion. Moreover, the diversity of concepts used as synonyms (without being so) leads to widespread c
Observation criteria for Physical Education teachers to identify gifted children through invasion games. International Journal of Environmental Research and Public Health
Whilst in other curriculum subjects, it exists observation criteria to detect gifted pupils, there is a paucity of information in Physical Education. For that reason, we aimed to reveal the observation criteria for identifying gifted pupils in Physical Education in an invasion game. Physical Educati
Effects of an 8-week physical exercise program based of active breaks on vigilance performance.
The scientific literature has shown the beneficial effects of chronic Physical Exercise (PE) on a wide range of tasks that involve high-order functioning. For this reason, the present study aimed to investigate the effects of active breaks on physical fitness and vigilance performance in high school
Certificado del XV Congreso Internacional ANEIS 2023
Consulta el certificado otorgado a Juan Carlos Pastor Vicedo por la participación en el XV Congreso Internacional ANEIS 2023 en Penafiel, Portugal, con su ponencia «Altas capacidades, actividad física, autoconcepto y rendimiento académico» Consultar certificado
Estereotipos del alumnado con ACI en su autoconcepto: Un estudio preliminar comparativo
Diferentes metaanálisis (Hoge & Renzulli, 1993; Infantes- Paniagua et al., 2022; Litster & Roberts, 2011) han demostrado que los niños y adolescentes con altas capacidades intelectuales (ACI) se diferencian en el autoconcepto (i.e., la imagen que tiene de sí mismos; Van Zanden et al., 201