La prevención del acoso y ciberacoso a través de las clases de educación física. Ediciones de la UCLM y Octaedro.
Actualmente, uno de los principales problemas que se pueden encontrar dentro del contexto educativo es el incremento de la violencia entre iguales, aumentando los casos de acoso y ciberacoso en alumnado cada vez a edades más tempranas. Aquel alumnado que destaca de la tendencia general del grupo puede ser potencialmente discriminado por sus características, pudiendo llegar a sufrir situaciones de violencia que persisten en el tiempo, y consecuentemene, ser acosados y/o ciberacosados. Además, los docentes y centros educativos pueden encontrar dificultades para identificar y abordar estos tipos de agresión dentro de sus aulas. En este sentido, la asignatura de Educación Física (obligatoria en la mayoría de los países del mundo) favorece que el alumnado interactúe de una forma diferente a la de cualquier otra disciplina. El carácter práctico y experiencial que tiene la materia contribuye a desarrollar la interacción social del alumnado, lo que influye en la aparición de diferentes comportamientos sociales (positivos, negativos e, incluso, de acoso). Por esa razón, el profesorado de Educación Física podría tener en su mano la posibilidad de crear un contexto donde no solamente sea posible evitar situaciones de acoso y ciberacoso, si no de enfrentar estas problemáticas. La presente obra recoge una serie de experiencias prácticas consolidadas y que han obtenido resultados prosociales positivos, con intención de ofrecer una batería de recursos al profesorado para poder aplicar en su aula. Además, se describe en profundidad que supone el acoso y ciberacoso, y se finaliza con capítulos referentes a cómo atender a alumnado desde educación infantil, o por diferencias de género.
Evangelio, C., Saiz-González, P., Fernández-Río, J., y González-Víllora, S. (2025).
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