Proyecto ODSEF. Diseño e implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Educación Física.

En los últimos años se ha producido un incremento de publicaciones sobre sostenibilidad y la Educación. Sin embargo, gran parte de estos trabajos son fundamentados en términos abiertos que tienen una falta de claridad semántica, carente de sentidos y de las implicaciones que estas conllevan. En suma a ello, el carácter dinámico del desarrollo sostenible hace que conlleve una interconexión de los sistemas ecológicos, económicos y sociales que dificulta la aplicación de acciones concretas. Dentro de estas estrategias se debe considerar la aplicación de una serie de indicadores asociados a una materia en concreto, permitiendo medir si se produce una contribución al desarrollo sostenible o no desde dicha materia (Baena-Morales & González-Villora, 2022). En el caso específico del ámbito del deporte, la Educación Física y el ejercicio físico son varias las propuestas que han analizado su relación de las metas específicas de los ODS (Baena-Morales, Jerez-Mayorga et al., 2021; Iberoamerican Sports Council., 2019; MINEPS VI, 2017) e incluso, se han establecido indicadores para medir el grado de contribución (Lindsey & Chapman, 2017). Sin embargo, no se ha realizado el establecimiento de indicadores medibles en la materia escolar de Educación Física de manera específica. Por lo tanto, esta investigación tiene como principal finalidad la creación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Educación Física (EFODS). Para ello, se parte de los fundamentos bibliográficos que justifican cómo la Educación Física está relacionada con las tres dimensiones del desarrollo sostenible (Baena-Morales & González-Villora, 2022; Baena-Morales, Jerez Mayorga et al.,2021). Para ello, el proyecto se organiza a través de una estructura similar a la de los ODS, pero centrada exclusivamente en la materia de Educación Física. Para poder conseguir este objetivo el proyecto EFODS se integra de diferentes fases que van desde (1) la formación del estudiante en materia de sostenibilidad en Educación Física, (2) la propuesta de metas y EFODS, (3) la presentación de la propuesta a docentes de Educación Física en activo, y finalmente (4) la selección de la propuesta definitiva de EFODS tras una sesión de debate por grupos. En el desarrollo de estas fases se va a medir el aumento de las competencias en sostenibilidad de los futuros docentes de Educación Física a través del cuestionario PESD-FT (Baena-Morales, Ferriz-Valero et al., 2021). Además, se realizará un análisis cualitativo para conocer las opiniones de los estudiantes a la hora de relacionar los ODS con la Educación Física. Para ello se plantearán preguntas que evalúen las limitaciones encontradas o sus impresiones sobre las principales fortalezas que tiene la materia para promover el desarrollo sostenible. Los resultados obtenidos podrán servir de referencia para futuros trabajos en material de sostenibilidad especificada en Educación Física. Este proyecto va a permitir realizar una guía de trabajo para que los docentes de Educación Física en activo puedan trabajar los EFODS en sus sesiones diaria. Además, va a evaluar el nivel de conocimientos y competencias que tienen los futuros docentes de Educación Física en sostenibilidad en diferentes países. Finalmente, el proyecto va a ser la base de futuros trabajos que permitan desarrollar un modelo pedagógico centrado en integrar de los EFODS en las sesiones de Educación Física. Por todo lo comentado, este proyecto es la primera aportación que ha sido escrita en la literatura que plantea la integración de indicadores de logro medibles y evaluables para conocer la verdadera contribución de la Educación Física a los Objetivos de Desarrollo Sostenible